Zpráva EU škola: Určité zlepšení v oblasti vědy a čtení, ale chudý v matematice

Aktuality Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) Zpráva o matematice, přírodních vědách a čtenářských dovednostech 15letých odhaluje pro členské státy smíšené výsledky. EU jako celek v matematice vážně zaostává, ale obraz je povzbudivější ve vědě a ve čtení, kde je Evropa na cestě k dosažení cíle do roku 2020 snížit podíl osob s nízkými výsledky¹ pod 15%. Výsledky v Bruselu představili zástupce generálního tajemníka OECD Yves Leterme a generální ředitel Evropské komise pro vzdělávání a kulturu Jan Truszczynski.

Zjištění ukazují, že deset členských států (BG, CZ, DE, EE, IE, HR, LV, AT, PL a RO) dosáhlo od roku 2009 významného pokroku při snižování svého podílu osob s nízkými výsledky ve všech třech základních dovednostech. země (EL, HU, SK, FI, SE) zaznamenaly nárůst počtu osob s nízkými výsledky. Ostatní členské státy dosáhly smíšených výsledků. Celkově je výkon EU o něco lepší než ve Spojených státech, oba však zaostávají za Japonskem.

Komisařka pro vzdělávání, kulturu, mnohojazyčnost a mládež Androulla Vassiliou uvedla: „Blahopřeji těm členským státům, které zlepšily svůj výkon, ale je zřejmé, že EU jako celek musí usilovněji pracovat. Členské státy musí pokračovat ve svém úsilí o řešení slabých výsledků v školní vzdělávání s cílem zajistit, aby mladí lidé měli dovednosti potřebné k úspěchu v moderním světě. Výsledky připomínají, že investice do kvalitního vzdělávání jsou pro budoucnost Evropy zásadní. “

Tento názor zopakoval Yves Leterme: „Studie PISA ukazuje, co 15leté vědí a co mohou dělat s tím, co vědí. V globální ekonomice se úspěch již neměřuje pouze podle vnitrostátních standardů, ale podle nejvýkonnějšího vzdělávání Výsledky pro EU zdůrazňují, že pokud se členské státy mají vyhnout zaostávání za jinými ekonomikami, je třeba zvýšit tempo zlepšování, “dodal bývalý belgický premiér.

Průzkum PISA se provádí každé tři roky od jeho zahájení v roce 2000. PISA 34 se zúčastnilo všech 31 členských zemí OECD a 2012 partnerských zemí, což představuje více než 80% světové ekonomiky. Testů, které se týkaly matematiky, čtení a přírodních věd, se zúčastnilo přibližně 510,000 15 žáků ve věku od 16 let do tří a XNUMX let a do dvou měsíců, přičemž hlavní pozornost byla věnována matematice.

Důkazová základna, kterou PISA vytváří, umožňuje tvůrcům politik a pedagogům identifikovat charakteristiky vysoce výkonných vzdělávacích systémů a přizpůsobit jejich politiky.

Evropská komise a OECD nedávno podepsaly dohodu o spolupráci za účelem užší spolupráce ve třech oblastech: strategie dovedností, analýzy zemí a mezinárodní průzkumy.

Co zjištění říkají o analýze EU - Komise

Čtení: Procento osob s nízkými výsledky ve čtení se snížilo z 23.1% v roce 2006 a 19.7% v roce 2009 na 17.8% v roce 2012. Pokud bude tento trend pokračovat, může být 15% referenční hodnota dosažitelná do roku 2020. Dosud pouze sedm zemí EU dosáhl tohoto standardu (EE, IE, PL, FI, NL, DE a DK). Významného pokroku bylo dosaženo v CZ, DE, EE, IE, HR, LT, LU, AT, PL a RO.

Matematika: Od roku 2009 nedošlo k žádnému pokroku ve zlepšování podílu osob s nízkými výsledky na úrovni EU. Čtyři členské státy (EE, FI, PL, NL) však patří mezi země s nejlepšími výsledky na celém světě s mírou slabých výsledků v matematice pod Referenční hodnota EU ve výši 15%. Žádný jiný členský stát dosud nedosáhl této úrovně. Významného pokroku (více než 2 procentní body) dosáhly společnosti BG, EE, IE, HR, LV, AT, PL a RO.

Věda: Trvalé zlepšování vědeckých dovedností v celé Unii. Procento EU s nízkými výsledky pokleslo z 20.3% v roce 2006 na 17.8% v roce 2009 a 16.6% v roce 2012. Deset členských států je pod referenční úrovní 15%: CZ, DE, EE, IE, LV, NL, PL, SI, FI, UK. Stabilního pokroku bylo dosaženo v CZ, DE, EE, IE, ES, LV, AT, PL a RO.

Analýza zdůrazňuje, že socioekonomický status žáků má významný vliv na úroveň výkonu, přičemž u osob pocházejících z domácností s nízkými příjmy je mnohem pravděpodobnější, že budou mít slabé výsledky v matematice, přírodních vědách a čtení. Mezi další významné faktory patří hlavně negativní dopady migrujícího původu, důležitost účasti na předškolním vzdělávání a péči, stejně jako rozdíl mezi pohlavími ve znalostech čtení (dívky jsou na tom mnohem lépe než chlapci).

Analýza také odhaluje vztah mezi výsledky PISA a nedávno publikovaným průzkumem OECD o dovednostech dospělých (IP / 13 / 922). Dochází k závěru, že aby byly politiky účinné, musí se zaměřit na zlepšení vzdělávání na základních a středních školách. Kromě toho je obvykle příliš pozdě na to, abyste kompenzovali promarněnou příležitost ve škole.

Další kroky

Dnes ve 2:2012 Michael Davidson, vedoucí OECD pro předškolní vzdělávání a školy, a Jan Pakulski, vedoucí oddělení statistik, průzkumů a studií Komise v oblasti vzdělávání, informují zúčastněné strany v oblasti vzdělávání a odborné přípravy o dopadech výsledků PISA 1 na tvorbu evropské politiky . Brífing se bude konat v hledišti budovy Komise Madou, Place Madou 1210, XNUMX Saint-Josse-Ten-Noode. Akreditovaná média jsou vítána.

Komise projedná zjištění PISA 2012 s členskými státy, aby pomohla určit opatření k nápravě nedostatků. První výměna je plánována na příštím zasedání ministrů školství EU dne 24. února. Výsledky budou použity také pro Komisi v roce 2014 'Evropský semestr' který vytváří doporučení pro jednotlivé země související se základními dovednostmi.

Nový Erasmus + (IP / 13 / 1110) program pro vzdělávání, odbornou přípravu a mládež, který začíná v lednu, bude podporovat projekty zaměřené na rozvoj a modernizaci školního vzdělávání. Výsledky průzkumu mohou také pomoci členským státům definovat priority pro podporu z Evropského sociálního fondu, který je klíčovým zdrojem investic do dovedností a školení a může také zlepšit možnosti vzdělávání pro zranitelné skupiny.

Více informací

PISA 2012: Výkon EU a první závěry týkající se politik vzdělávání a odborné přípravy v Evropě

PISA 2012 na webových stránkách OECD

Evropská komise: Vzdělávání a odborná příprava

Web Androulla Vassiliou

Twitter: Androulla Vassiliou VassiliouEU a Yves Leterme @YLeterme

Sdílet tento článek: