Komise vyzývá k akci, jako průzkum odhaluje více než 80% učitelů v EU se cítí být podhodnocené

Více než třetina učitelů v Evropské unii pracuje ve školách s nedostatkem kvalifikovaného personálu a téměř polovina vedoucích škol uvádí nedostatek učitelů pro žáky se zvláštními potřebami. Zatímco téměř 90% učitelů v EU uvádí, že je se svou prací spokojeno, 81% má pocit, že výuka není ve společnosti oceňována. I když se učitelé cítí pro svou práci dobře vybaveni, podpora v rané kariéře není všeobecně dostupná. Patří mezi hlavní zjištění nového mezinárodního průzkumu Výuka a učení (TALIS), který provedla Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD). Průzkum založený na vnímání jejich kariérních podmínek učiteli zahrnuje zpětnou vazbu od 55,000 XNUMX učitelů nižšího sekundárního vzdělávání a vedoucích škol v EU. Evropská komise analyzovala zjištění TALIS a jeho důsledky pro politiku EU v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v a zprávy který je vydáván také dnes (25. června).

TALIS odráží názory učitelů nižších středních škol v 19 zemích a regionech EU (BE nl, BG, ES, CZ, CY, DK, EE, FI, FR, HR, IT, LV, NL, PL, PT, RO, SE, SK, UK-ENG) a dalších 15 zemí: USA, Austrálie, Brazílie, Chile, Srbsko, Singapur, Island, Izrael, Japonsko, Malajsie, Jižní Korea, Mexiko, Norsko, Abú Dhabí a Alberta v Kanada.

„Některá sdělení, která vycházejí z programu TALIS, mají znepokojivé důsledky pro budoucnost pedagogické kariéry. Pokud členské státy nepřijmou opatření k přilákání a udržení nejlepších učitelů, oslabíme pokrok v zlepšování kvality vzdělávání v Evropě. Komise je připraven pomáhat členským státům navrhovat politiky a opatření, aby se výuka stala atraktivnější profesí," řekl Vzdělávání, kulturu, mnohojazyčnost a mládež Komisařka Androulla Vassiliou.

Zjištění TALIS v doporučeních EU a Evropské komise

36% učitelů EU pracuje ve školách, kde je nedostatek kvalifikovaných a / nebo výkonných učitelů (týká se zejména NL, RO, EE, UK-ENG, přičemž FR, NL, HR, ES, EE hlásí nedostatek učitelů pro žáci se speciálními potřebami), podle vedoucích škol (ředitelů). Doporučení Komise: členské státy by měly zavést dlouhodobé strategie k přilákání a udržení nejlepších učitelů. Akce by mohly zahrnovat posílení programů vzdělávání učitelů; zkoumání flexibilních cest k profesi (také v polovině kariéry); příležitosti pro profesionální rozvoj a kariérní postup na základě transparentních kritérií.

Učitelé se pravděpodobněji budou cítit připraveni na svou práci, když jejich formální vzdělávání zahrnuje kombinaci obsahu, metod výuky a učení s praktickou výukou předmětů, které vyučují. Doporučení: Vzdělávání učitelů by mělo pokrývat všechny tyto oblasti, aby se učitelé mohli lépe připravit na svou kariéru. Pokud jde o jejich profesní rozvoj, mělo by se více zaměřit na používání IKT ve třídě a dovednosti potřebné pro výuku žáků se speciálními potřebami.

Téměř 40% vedoucích škol uvádí, že na jejich škole není nabízen žádný formální úvodní program nebo program podpory rané kariéry; dostupnost těchto programů je u PT, PL a ES obzvláště nízká. Doporučení: členské státy by měly zajistit že po počátečním vzdělávání učitelů následuje systematická podpora rané kariéry. Ministři školství v EU s tím nedávno souhlasili posílit vzdělávání učitelů a rozvíjet kompetenční rámce, které jasně stanoví dovednosti a kvality požadované od učitelů v různých fázích jejich kariéry.

15% učitelů uvádí, že se v předchozím roce neúčastnilo činnosti profesního rozvoje; přibližně 50% učitelů nikdy navzájem nedodržuje třídy; téměř 20% se nikdy neúčastní kolaborativního učení. Doporučení: členské státy by měly klást větší důraz na efektivní profesní rozvoj a společné učení, protože povzbuzuje učitele k využívání inovativních metod výuky a učení (např. výuka v malých skupinách; používání IKT) a také zvyšuje spokojenost učitelů s prací. Různé metody učení lépe připravují žáky na další studium a na trh práce, jak dokládají politické iniciativy Evropské komise týkající se Přehodnocení vzdělávání si Otevření vzdělávání.

Briefing TALIS

Výsledky programu TALIS budou oficiálně představeny v Tokiu, kde se 17. června koná 25. seminář OECD a Japonsko a neformální zasedání ministrů školství. Jan Truszczynski, generální ředitel Komise pro vzdělávání a kulturu, rovněž představí analýzu politiky Komise.

Další technická instruktáž pro zúčastněné strany v oblasti vzdělávání a odborné přípravy (otevřená médiím) o zjištěních TALIS a doporučeních Komise se bude konat v Bruselu dne 25. června ve 14:30 v Auditoriu Madou (Place Madou 1). Michael Davidson, vedoucí týmu OECD TALIS, a Jan Pakulski, vedoucí oddělení statistik, studií a průzkumů pro vzdělávání a kulturu v Komisi, předloží zprávy.

Pozadí

Mezinárodní průzkum Výuka a učení (TALIS)

Toto je druhé TALIS průzkum zveřejněný OECD (první se objevil v roce 2009). Průzkum je hlavním zdrojem informací od učitelů a vedoucích škol o výuce, kariérních podmínkách a školním prostředí. Průzkum je založen na dotazníku zaslaném učitelům a vedoucím škol. Respondenti TALIS zahrnovali více než 55,000 3 učitelů pro nižší střední školy ve 300 1.5 školách v EU, což představuje odhadovanou populaci učitelů téměř 19 milionu v 15 zúčastněných zemích EU. Včetně dalších XNUMX zemí zapojených do průzkumu, téměř 110 000 učitelů, což představuje odhadovanou populaci učitelů téměř 4 miliony, odpovědělo na dotazník.

Erasmus +

Evropská komise spolupracuje s členskými státy EU na identifikaci a sdílení účinných politických postupů a na poskytování podpory a poradenství. Erasmus +Nový program EU pro vzdělávání, mládež a sport (2014–2020) nabízí granty na výměny učitelů za účelem zlepšení jejich profesního rozvoje a podporuje partnerství mezi školami, univerzitami a vysokými školami pro vzdělávání učitelů za účelem rozvoje inovativních přístupů k výuce. Skrz Školy eTwinning síť, mohou si učitelé vyměňovat nápady se svými vrstevníky z celé Evropy.

Pro více informací

Závěry Rady o efektivním vzdělávání učitelů (2014)
Závěry Rady o efektivním vedení ve vzdělávání (2013)
Sdělení Evropské komise (2013), Otevírání vzdělávání: inovativní výuka a učení pro všechny prostřednictvím nových technologií a otevřených vzdělávacích zdrojů
Sdělení Evropské komise (2012), Přehodnocení vzdělávání: Investice do dovedností pro lepší socioekonomické výsledky
Pracovní dokument útvarů Komise (2012): Podpora učitelské profese pro lepší výsledky učení
Výsledky OECD, TALIS 2013
Webové stránky komisařky Vassiliou
Evropská komise: Vzdělávání a odborná příprava webových stránkách

Sdílet tento článek: