Zpráva Horizon naléhá na školy, aby řešily výzvu „zlých“ digitálních dovedností

Špatné digitální dovednosti a kompetence mezi žáky škol a potřeba integrace efektivního využívání informačních a komunikačních technologií do přípravy učitelů jsou podle nejzávažnějších výzev, kterým dnes evropské školní vzdělávání čelí. zprávy zveřejněné Evropskou komisí a konsorciem New Media Consortium, americkým neziskovým orgánem sdružujícím odborníky v oblasti vzdělávacích technologií. První vůbec Horizon Report Europe: 2014 Školní vydání nastiňuje trendy a technologický vývoj, které budou mít pravděpodobně vliv na vzdělávání v příštích pěti letech. Třídí výzvy, jimž čelí evropské školy, ve třech kategoriích: „Solvable“, „Difficult“ a „Wicked“.

Zpráva odráží cíle Komise Otevření vzdělávání Tato iniciativa je založena na příspěvcích více než 50 odborníků z 22 evropských zemí, Společného výzkumného střediska Komise, Organizace pro hospodářskou spolupráci a EU Rozvoj (OECD) a Organizace OSN pro výchovu, vědu a kulturu (UNESCO). Říká, že je naléhavě nutné jednat s cílem podporovat inovace ve třídě, aby bylo možné využít zvýšené využívání sociálních médií, otevřené vzdělávací zdroje a nárůst učení a hodnocení založeného na údajích.

„Tato zpráva poskytuje cenné postřehy a vodítko pro tvůrce politik a vedoucí škol, pokud jde o potřebu přijmout digitální a otevřené zdroje. Evropa musí zvýšit svou hru, má-li zajistit, aby byla naše mladá generace připravena na svou budoucí kariéru,“ uvedla komisařka pro vzdělávání, kulturu, mnohojazyčnost a mládež Androulla Vassiliou. „Vylepšené digitální dovednosti a přístup k digitálním a otevřeným zdrojům jsou zásadní nejen pro lepší výuku, ale také pro vytváření flexibilních vzdělávacích modelů, které usnadňují celoživotní učení.“

Zpráva uvádí, že integrace IKT do vzdělávání učitelů a řešení nízké digitální kompetence studentů jsou řešitelnými výzvami. Vytvoření „autentických“ vzdělávacích příležitostí na základě zkušeností z reálného života a kombinace formálního a neformálního vzdělávání bude z krátkodobého hlediska obtížnější. Mezi nejnáročnější „špatné“ výzvy patří potřeba zlepšit výuku komplexního myšlení a zajistit, aby studenti byli „spolutvůrci“ učení.

Panel předpovídá, že cloudové a tabletové počítače budou během roku běžné na mnoha evropských školách, zatímco učení prostřednictvím počítačových her a kombinace fyzického a virtuálního prostředí bude v následujících dvou až třech letech nedílnou součástí výuky. Odborníci navrhují, že může trvat až pět let, než se vytvoří vzdálené a virtuální laboratoře a vyvinou se strategie, které podporují studenty, aby se aktivně podíleli na společném navrhování svého učení.

Otázky, jako jsou ty, které vyvstaly ve zprávě z Horizontu, budou dále projednány v prosinci na evropské konferenci na vysoké úrovni „Vzdělávání v digitální éře“, kterou společně uspořádá Evropská komise a italské předsednictví Evropské unie.

MEMO / 14 / 548 Co je zpráva Horizontu?
Horizon Report Europe
Evropská komise: Vzdělávání a odborná příprava
Science Hub společného výzkumného střediska
Výzkum v oblasti IKT pro učení, dovednosti a otevřené vzdělávání
Web Androulla Vassiliou
Postupujte Androully Vassiliou na Twitteru VassiliouEU
Nové mediální konsorcium

Sdílet tento článek: