Vzdělávání a odborná příprava v digitálním věku: Digitální dovednosti nezbytné pro učení a pro život

Komise zveřejnila své výroční zprávy Monitor vzdělávání a školení, letos se zvláštním zaměřením na výuku a učení v členských státech EU v digitálním věku. Krize s koronaviry prokázala význam digitálních řešení pro výuku a učení a zdůraznila stávající slabiny. Zpráva ukazuje, že i přes investice členských států do digitální infrastruktury pro vzdělávání a odbornou přípravu v posledních letech přetrvávají velké rozdíly, a to jak mezi zeměmi, tak v rámci nich.

Na rozdíl od předpokladu, že dnešní mladí lidé jsou generací „digitálních domorodců“, výsledky průzkumu naznačují, že více než 15% populace žáků ve zkoumaných zemích nemá dostatečné digitální dovednosti. Učitelé navíc uvádějí silnou potřebu profesionálního rozvoje při využívání dovedností IKT ve výuce. Zpráva bude představena během dnešního dne Hackathon pro digitální vzdělávání.

Mariya Gabriel, komisařka pro inovace, výzkum, kulturu, vzdělávání a mládež, uvedla: „Jsem potěšena, že digitální vzdělávání je hlavním tématem letošního Monitoru vzdělávání a odborné přípravy, stěžejní zprávy Komise o vzdělávání v Evropě. Věříme, že je nutné přinést o hlubokých změnách v digitálním vzdělávání a jsme odhodláni zvyšovat digitální gramotnost v Evropě. Komise nedávno navrhla balíček iniciativ, včetně nového Akční plán digitálního vzdělávání na období 2021--2027, což posílí příspěvek vzdělávání a odborné přípravy k zotavení EU z krize koronavirů a pomůže vybudovat zelenou a digitální Evropu. “

Monitor vzdělávání a odborné přípravy analyzuje hlavní výzvy evropských vzdělávacích systémů a předkládá politiky, díky nimž mohou lépe reagovat na potřeby společnosti a trhu práce. Zpráva obsahuje srovnání mezi zeměmi a obsahuje 27 podrobných zpráv o jednotlivých zemích. Více informací v tisková zpráva  a  věcný přehled.

Sdílet tento článek: