Stanovisko: Potenciál a perspektiva neformálního vzdělávání pro budoucnost mladé generace

Tím Justina Vitkauskaite Bernard MEP (Litva)

Vzdělání je velmi důležité pro prosperitu naší společnosti a pro růst, inovace a pokrok v Evropě. Rychlé změny a transformace dnešního světa představují velkou výzvu pro vzdělávací systém, který se musí neustále přizpůsobovat sociálně-ekonomickým změnám společnosti. Dnešní vzdělávací systém musí odpovídat požadavkům 21. století, které vedou k neustálým procesům učení se životu, k mobilitě a výzvám pro globální znalostní ekonomiku.

Existují různé faktory, které ovlivňují tyto transformační procesy a ekonomické faktory jsou přiznána vedoucí úlohu v těchto proměnách vzdělávacích procesů. Ty samozřejmě jsou ty, které posouvají všechny vrstvy společnosti, aby se přizpůsobily těchto transformací. Ekonomické faktory ovlivňují mladou generaci obecně a souvisejících ohrožené skupiny obyvatelstva, zvláště, jako jsou mladí lidé Ne ve vzdělávání, zaměstnanost, nebo školení (NEET), předčasně ukončí školní docházku, mladí migranti, a více široce formulované mladé lidi s omezenými příležitostmi.

V současné době je Evropská unie stále trpí hospodářskou krizí a recesí. Důsledky finanční a hospodářské krize měly dramatický dopad na situaci mladých lidí, kteří hledají práci. Nezaměstnanost mezi mladými lidmi je bít maxima neviděl téměř 20 let a riziko chudoby a sociálního vyloučení mezi tuto skupinu obyvatel se neustále zvyšuje. Princip "Vzdělávání pro život" a uplatňování počtu korespondujících inovativních přístupů, aby vzdělávání Až do dneška mohou Evropě poskytnout nástroje k překonání tohoto trendu. Přidaná hodnota, že neformální vzdělávání může dát k našemu rozvojových a rostoucí společnost se může stát silným nástrojem pro řešení nezaměstnanosti mladých lidí. Tato přidaná hodnota může mít podobu poskytování všech skupin naší populace se nových dovedností, schopností, hmotného zkušeností a hodnotnou znalostí. Takže to, co je možné a jaké jsou perspektivy neformálního vzdělávání pro budoucnost mládeže?

Neformální vzdělávání uznává význam celoživotního vzdělávání a odborné přípravy mimo uznávané a zavedené vzdělávacího systému. Pro lidi, kteří se ocitnou mimo formální vzdělávací systém je tato forma vzdělávání je samozřejmě mnohem významnější než vzdělání, ke kterému dochází uvnitř formální nastavení. V uvažovaném případě první typ vzdělání uvedeného může fungovat lépe, může být flexibilní a může být těsněji zaměřena na cílovou skupinu. To může také být považovány za zpevňující a nosný prvek procesů celoživotního učení.

Neformální vzdělávání může mít různou podobu a může obsahovat chytání-up programy pro školy výpadky, semináře, diskusní fóra, rozvojových iniciativ včetně zdravotní výchovy a propagace gramotnosti a občanské výchovy připravuje k aktivnímu občanství. Jako dobrovolný, participativní a procesů zaměřených na studenta, neformální vzdělávání může probíhat v nejrůznějších prostředích a situacích, které mohou být obsazeny odborní asistenti a dobrovolníci. To může být založen na zapojení individuální a kolektivní přístupy procesně orientované na základě zkušeností a akce a uplatňována v různých kontextech. A co je konkrétnější, je, že neformální vzdělávání může poskytnout a zlepšit celou řadu širších životních dovedností a kompetencí potřebných a ceněných na trhu práce právě teď.

Inzerát

Tento soubor dovedností a kompetencí patří lepší komunikace, týmová práce, rozhodování, kulturní a jazykové dovednosti, smysl pro iniciativu, důvěry a podnikatelských dovedností. Mohou být vyvinuty a získal prostřednictvím zapojení do neformálních vzdělávacích aktivit. Pro mladé lidi, kteří se účastní neformálních aktivit v zahraničí tento soubor dovedností může také zahrnovat výraznější rozvoj mezikulturních a jazykových znalostí. Všechny tyto kvalifikace jsou především oceňují zaměstnavatelé, kdy mladí lidé nemají formální pracovní zkušenosti. V takovém případě je účast v neformálních aktivit mohou přispět k úspěšnému přechodu mladých lidí od vzdělávání na trh práce. To může pozitivně ovlivnit zaměstnatelnost mladých lidí a zajistit jim lepší přístup na trh práce. Kromě toho, účast v různých neformálních aktivit může vést k rozvoji hodnotné sociálního kapitálu, ke zvýšení mobility a při vytváření nebo otevírání nových odborných cest. Ty jsou zvláště důležité pro další zranitelné skupiny obyvatel, jako je předčasně ukončí školní docházku, mladé lidi s omezenými příležitostmi, mladých migrantů, mladých lidí, kteří nejsou ve vzdělávání, zaměstnání nebo vzdělávání.

Metody, které se používají v neformálním vzdělávání, také pomáhají mladým lidem získat nové dovednosti a kompetence. Dávají jednotlivce do centra procesu učení a podporují jeho osobní a sociální rozvoj. Tyto metody přispívají k lepšímu zapojení a motivaci jednotlivců v celém procesu učení. Kromě toho mladí lidé praktikují „učení se praxí“ prostřednictvím dobrovolné práce a jiných participačních aktivit. Učení založené na skutečných životních situacích, které aktivně zapojují jednotlivce do procesu učení, se stává efektivnějším a orientovaným na dovednosti.

Prostřednictvím interakce prostřednictvím mezilidského kontaktu získávají jednotliví studenti cenné mezilidské a manažerské dovednosti, jako je týmová práce, vedení, řízení projektů, praktické řešení problémů a dovednosti v oblasti IKT. Tyto dovednosti jsou cenné jak pro osobní rozvoj, tak pro trh práce. Mohou nejen přispět k zaměstnatelnosti, ale mohou také posílit postavení mladých lidí při zakládání vlastních start-upů a společností. Tyto schopnosti - jsou-li zohledňovány v mezinárodním kontextu - mohou vytvořit silný základ pro mezikulturní učení a multietnický dialog, které doplňují dovednosti „tvrdých znalostí“ získané formálním vzděláváním. A když jsou tyto dovednosti sdíleny s lidmi z různých zemí, stanou se ještě hmatatelnějšími. Mladí lidé rozvíjejí smysl pro komunitu i za hranicemi své domovské země. Zdokonalují a osvojují si jazykové dovednosti a rozvíjejí pocit solidarity, úcty a tolerance, který povzbuzuje mladé lidi k reflexi jejich kulturní identity a společných hodnot, jako jsou lidská práva, rovnost, svobody. Může to být nesmírně přínosné pro jednotlivé studenty a mladé lidi, kteří nejen získají potřebné dovednosti a kompetence pro trh práce, ale také se stanou informovanějšími a rozvážnějšími.

Takže, přičemž v úvahu všechny uvedené body, mohu konstatovat, že tato forma vzdělávání má tendenci přizpůsobit se potřebám trhu práce a který je má schopnost plnit sociální změny a životní potřeby mladých lidí. Proto je neformální vzdělávání musí být podporovány více prostřednictvím různých kanálů, a prostřednictvím různých právních a finančních nástrojů.

Jedna taková klíčovým nástrojem pro neformální učení a vzdělávání je Mládež v akci program. Tento program si klade za cíl zvýšit zaměstnatelnost mladých lidí s omezenými příležitostmi, tedy mladých lidí, kteří nejsou ve vzdělávání, zaměstnání nebo vzdělávání. A to přispívá k jejich aktivnímu občanství a sociální začlenění, bez ohledu na jejich vzdělávací, sociální a kulturní pozadí. Prostřednictvím různých projektů financovaných z programu Mládež v akci, každý rok více než 150,000 mladé lidi a pracovníky s mládeží jsou zapojeny do velkého počtu neformálních vzdělávacích aktivit v celé a mimo Evropskou unii.

Z mého pohledu, s cílem posílit neformální vzdělávání v Evropě, osvědčené postupy vzdělávacích aktivit neformálních přes práci s mládeží by měla být široce rozšířen. Evropský parlament je příkladem pro osvědčených postupů práce s mládeží. Prostřednictvím práce meziskupiny pro mládež Evropský parlament pořádá celou řadu diskusí, seminářů a akcí zahrnujících mladé demokratické vůdce mladých výzkumných pracovníků a mladých pracovníků. Tyto organizované aktivity pomáhají mladým lidem zlepšit jejich občanské znalosti a rozvinout své aktivní polohy občanství což je velmi důležité před volbami do Evropského parlamentu v květnu 2014.

Na závěr bych rád uvedl, že neformální vzdělávání může mít významný vliv na dosažení přiměřené a udržitelným způsobem rozvoje pro 2020 strategie Evropa. To může hrát obrovskou roli při řešení problému nedostatku kvalifikovaných pracovních sil a při podpoře hospodářského oživení Evropy. Tato forma výuky může být užitečné při modernizaci vzdělávání a mohou poskytnout mladým lidem s vysokými hodnotami dovedností, schopností a znalostí. Kromě toho mají tyto dovednosti, které jsou získané přes praxi práce s mládeží při účasti na vzdělávacích aktivit neformálních může přispět k podpoře sociálního začlenění a přispívají k osobnímu rozvoji mladých lidí obecně.

Pro členské státy Evropské unie, je tato forma vzdělávání je klíčovým prvkem pro přizpůsobení se socio-ekonomickým podmínkám dnešní rozvíjející se společnosti a ve světě. To je forma vzdělávání volby pro lepší a prosperující budoucnosti pro mladou generaci.

Sdílet tento článek: